教育，语出《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之"。
在现代社会，教育为”适应传授生产劳动和社会生活经验的需要而产生“，是人类社会发展的动力和基础。
一言以蔽之，没有成功的现代教育，便没有我们如今所看到的现代化社会。反观之，那些没有实现现代化的国家，无一例外都是缺乏成功的教育。
在我们这个讲究传统的国家，教育也被认为是非常重要的，以至于古人总结说：”万般皆下品，惟有读书高“。
现代人关于教育的重要性，说得更为直白，曰：学好数理化，走遍天下都不怕。毕竟，构建到数理化基础之上的现代技术，是各国和区域竞争力强弱的核心指标。
除了名目繁多的培训班，美其名曰：不输在起跑线上。还有更多的人，从宏观层面关注了国家在教育上的投入情况。
一个流传已久的说法是，我国教育支出占GDP的比重，在世界上是比较靠后的。来自世界银行的数据显示，2021年，我国教育公共开支总额占GDP的比重，为3.3%。
这个指标高不高？美国同期数据为5.6%，日本为3.3%，以色列为7.4%，世界平均值为4.2%，所以靠后的说法是有根据的。
但来自我国官方的说法，与世界银行的数据，似乎有一些出入：2020年，全国财政性教育经费为4.29万亿元，占GDP的比重为4.22%。
这涉及到一些非常复杂的统计问题，毕竟将世界上近200个国家的数据放在一起，情况就变得非常复杂了。至于哪个答案更为可信，作者相信也很难有明确的结论。
不过，我们可以从纵向的角度，观察近些年我国财政支出中，教育支出总额以及所占比重的变化情况。
单看教育支出金额的话，是逐年在增高的，2023年度甚至达到了4.12万亿，创下了2007年以来的新高。
看比例的话，教育支出占全国财政支出的比例，为15.02%，是2021年以来的新低。
将时间跨度拉长到十年的话，这个比例基本稳定在15%左右，即2014年以来，全国财政支出中，有大约15%的部分用在了教育上。
2007年以来的最高比例，是2012年创下的，当年全国财政支出中，有16.87%用在了教育上面。
